孔燕,二级教授,哲学(科技哲学)点博士生导师。省级教学名师。现任心理学系执行主任。曾任中国科大少年班班主任,中国科大心理教育中心首任主任,人文素质教学研究部主任。
详见中国科大教师个人主页:https://faculty.ustc.edu.cn/kongyan/zh_CN/index/79625/list/index.htm
电话:0551-63600649
Email:kongyan@ustc.edu.cn
主要专业方向:人才与社会发展、心理健康、科技伦理
实验室:
少年大学生心理发展实验室
主要教学贡献:
国家级精品课程(2010)、国家级精品资源共享课程(2016)《大学生心理学》负责人 |
安徽省教学成果一等奖(2012)第一完成人 |
主要社会兼职:
中国社会心理学会理事(2022-2026) 中国社会心理学会儿童发展与社会政策专业委员会委员(2023-2027) |
中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常委(2018-2023) |
中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师(D-19-019) 中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会第一届理事会理事(2021-) 中国科普作家协会心理科普创作专业委员会副主任委员(2021-) 中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员(2021-) |
安徽省普通高校学生心理健康教育专家指导委员会主任(2018-) |
安徽省心理健康教育学会会长(2018-) |
安徽省家庭教育研究会会长(2021-) |
安徽省心理学会副会长(2021-) 安徽省社会心理学会副会长(2022-) |
安徽省应急管理专家组成员(2020-) |
安徽省青少年科技教育协会副会长(2022-)
主讲课程: 本科生核心通识课《大学生心理学》 本科生专业基础课《现代心理学》 研究生专业基础课《社会认知心理学》 | 研究生专业课《科技伦理学》 | 研究生专业课《受众分析》
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联系方式: 通信地址: | 安徽省合肥市包河区徽州大道1129号 中国科学技术大学南校区 人文与社会科学学院心理学系 邮编:230051 | 办公地点: | 人文与社会科学学院304室 |
代表性论文
1. Yu Xie, Yan Kong*,Jiyu Yang, Faxiang Chen. Perfectionism, worry, rumination, and distress: A meta-analysis of the evidence for the perfectionism cognition theory[J], Personality and Individual Differences, 2019 (139):301-310. SSCI | 2. Sheng-Peng Huang, Yan Kong*, Ying (“Alison”) Cheng. Public images of gifted programs in China: A 38-year analysis of Chinese news reports on gifted educationGifted and Talented International,2019(6):41-51,世界天才儿童理事会会刊 | 3. 朱芬,孔燕*.中国科大少年班40年教育实践的演变及其启示,中国特殊教育, 2018(8):55-60,CSSCI/北大核心 | 4. 李玉玲,孔燕*. 2000-2020超常儿童研究主题及趋势——基于三大国际超常儿童研究期刊文献的计量分析[J]. 中国特殊教育,2021(4):34-41,CSSCI/北大核心 5. 黄晟鹏,孔燕*. 科学社会学实证研究在中国的发展状况及趋势——基于科技哲学三大期刊论文的文献计量分析[J]. 自然辩证法研究,2020(2):60-65, CSSCI/北大核心,新华文摘全文转载(网络版)2021(6): 926-932 6. 王少, 孔燕*.科技伦理评估框架构建路径思考,自然辩证法通讯, 2019(2):68-72,CSSCI/北大核心 7. Yu Xie, Kai Wang,Yan Kong*. Prevalence of Research Misconduct and Questionable Research Practices: A Systematic Review and Meta-Analysis [J]. Science and Engineering Ethics, (2021) 27:41, SCI/SSCI 8. 陈昌霞,孔燕*. 从空间性看人机系统的整体性意义[J]. 科学技术哲学研究, 2021, 38(06):82-87, CSSCI/北大核心,中国社会科学文摘全文转载,2022(5) 9. 丁飞,孔燕*. 负责任停滞视角下地球工程的伦理再思考[J]. 科学学研究,2021.4.30 网络首发,北大核心/CSSCI/CSCD 10. 刘成科,王少,孔燕*. 科研创新能力提升的内生路径——科研自我效能感作用机制初探[J],科学管理研究, 2018 (3):20-23. CSSCI/北大核心 | 期刊论文详见:http://dsxt.ustc.edu.cn/zj_js.asp?zzid=1230 |
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主要研究项目: 1.科技创新2030--“脑科学与类脑研究”重大项目骨干,参与课题“脑智发育图谱绘制与脑智发育综合评估、分型与预警(编号:2021ZD0200536)”,1/3 2.非常规突发事件中大规模人群的心理反应、疏散行为模型及其干预机制,2011.01-2013.12,国家自然科学基金重大研究计划重点项目,5/10,子项目负责人,GG2320000040 | 3.义务教育阶段科学教育质量监测工具研制 2022.04-2023.05/2021.01-2021.12/2019.01-2020.12 /2016.01-2017.12 /2009.01-2009.04,教育部,纵向,1/10,BB2110560001/BB2111060006/ WF2111060002/ BB2111060004 | 4.大中学校创新型人才协同培养路径研究,2022.5-2025.5,横向,中科院深圳先进技术研究院合作,负责人,EF2110000006 5.香港资优生才能培训计划,2019.10-2021.12,香港教育局,3/4,子项目负责人 6. 青少年科技竞赛人才选拔与考察评价机制研究,2021.07-2022.09,中国科协,纵向,1/12,BB2110560002 7. 青少年科技竞赛活动科研潜质测评系统设计开发,2021.11-2022.08,中国科协,纵向,1/15,BB211056002 8. 中国超常儿童发展评估数据库构建——以少年班为例,2020.01-2022.05,中国科大新文科建设项目,1/6, YD2110002010 | 9.改革开放以来科技工作者社会地位变化与心理认知情况调查,2008.05-2009.06,中国科协,1/8,BB2111060001 | 10.《大学生心理学》国家级精品课程建设,2010.09-2015.12,教育部,纵向,1/6,WW601000001 | 11.《大学生心理学》国家级精品资源共享课程建设,2016.07-2019.12,教育部,1/6,XD2111060001 | 12.大学生心理健康教育示范推广,2013.09-2014.12,安徽省高等教育振兴计划,1/10,BJ2111060007 |
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