孔燕，二级教授，哲学（科技哲学）点博士生导师。省级教学名师。现任心理学系执行主任。曾任中国科大少年班班主任，中国科大心理教育中心首任主任，人文素质教学研究部主任。
详见中国科大教师个人主页：https://faculty.ustc.edu.cn/kongyan/zh_CN/index/79625/list/index.htm
电话：0551-63600649
Email：kongyan@ustc.edu.cn
主要专业方向:人才与社会发展、心理健康、科技伦理
实验室：
少年大学生心理发展实验室
主要教学贡献：
国家级精品课程（2010）、国家级精品资源共享课程（2016）《大学生心理学》负责人 |
安徽省教学成果一等奖（2012）第一完成人 |
主要社会兼职：
中国社会心理学会理事（2022-2026） 中国社会心理学会儿童发展与社会政策专业委员会委员（2023-2027） |
中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常委（2018-2023） |
中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师（D-19-019） 中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会第一届理事会理事（2021-） 中国科普作家协会心理科普创作专业委员会副主任委员（2021-） 中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员（2021-） |
安徽省普通高校学生心理健康教育专家指导委员会主任（2018-） |
安徽省心理健康教育学会会长（2018-） |
安徽省家庭教育研究会会长（2021-） |
安徽省心理学会副会长（2021-） 安徽省社会心理学会副会长（2022-） |
安徽省应急管理专家组成员（2020-） |
安徽省青少年科技教育协会副会长（2022-）
主讲课程： 本科生核心通识课《大学生心理学》 本科生专业基础课《现代心理学》 研究生专业基础课《社会认知心理学》 | 研究生专业课《科技伦理学》 | 研究生专业课《受众分析》
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联系方式： 通信地址： | 安徽省合肥市包河区徽州大道1129号 中国科学技术大学南校区 人文与社会科学学院心理学系 邮编：230051 | 办公地点： | 人文与社会科学学院304室 |
代表性论文
1. Yu Xie, Yan Kong*，Jiyu Yang, Faxiang Chen. Perfectionism, worry, rumination, and distress: A meta-analysis of the evidence for the perfectionism cognition theory[J], Personality and Individual Differences, 2019 (139)：301-310. SSCI | 2. Sheng-Peng Huang, Yan Kong*, Ying (“Alison”) Cheng. Public images of gifted programs in China: A 38-year analysis of Chinese news reports on gifted educationGifted and Talented International，2019（6）：41-51，世界天才儿童理事会会刊 | 3. 朱芬，孔燕*.中国科大少年班40年教育实践的演变及其启示，中国特殊教育， 2018（8）：55-60，CSSCI/北大核心 | 4. 李玉玲，孔燕*. 2000-2020超常儿童研究主题及趋势——基于三大国际超常儿童研究期刊文献的计量分析[J]. 中国特殊教育，2021（4）：34-41，CSSCI/北大核心 5. 黄晟鹏，孔燕*. 科学社会学实证研究在中国的发展状况及趋势——基于科技哲学三大期刊论文的文献计量分析[J]. 自然辩证法研究，2020（2）：60-65, CSSCI/北大核心，新华文摘全文转载（网络版）2021（6）: 926-932 6. 王少, 孔燕*.科技伦理评估框架构建路径思考，自然辩证法通讯， 2019(2)：68-72，CSSCI/北大核心 7. Yu Xie, Kai Wang，Yan Kong*. Prevalence of Research Misconduct and Questionable Research Practices: A Systematic Review and Meta-Analysis [J]. Science and Engineering Ethics, (2021) 27:41, SCI/SSCI 8. 陈昌霞，孔燕*. 从空间性看人机系统的整体性意义[J]. 科学技术哲学研究, 2021, 38(06):82-87, CSSCI/北大核心，中国社会科学文摘全文转载，2022（5） 9. 丁飞，孔燕*. 负责任停滞视角下地球工程的伦理再思考[J]. 科学学研究，2021.4.30 网络首发，北大核心/CSSCI/CSCD 10. 刘成科，王少，孔燕*. 科研创新能力提升的内生路径——科研自我效能感作用机制初探[J]，科学管理研究, 2018 (3)：20-23. CSSCI/北大核心 | 期刊论文详见：http://dsxt.ustc.edu.cn/zj_js.asp?zzid=1230 |
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主要研究项目： 1.科技创新2030--“脑科学与类脑研究”重大项目骨干，参与课题“脑智发育图谱绘制与脑智发育综合评估、分型与预警（编号：2021ZD0200536）”，1/3 2.非常规突发事件中大规模人群的心理反应、疏散行为模型及其干预机制，2011.01-2013.12，国家自然科学基金重大研究计划重点项目，5/10，子项目负责人，GG2320000040 | 3.义务教育阶段科学教育质量监测工具研制 2022.04-2023.05/2021.01-2021.12/2019.01-2020.12 /2016.01-2017.12 /2009.01-2009.04，教育部，纵向，1/10，BB2110560001/BB2111060006/ WF2111060002/ BB2111060004 | 4.大中学校创新型人才协同培养路径研究，2022.5-2025.5，横向，中科院深圳先进技术研究院合作，负责人，EF2110000006 5.香港资优生才能培训计划，2019.10-2021.12，香港教育局，3/4，子项目负责人 6. 青少年科技竞赛人才选拔与考察评价机制研究，2021.07-2022.09，中国科协，纵向，1/12，BB2110560002 7. 青少年科技竞赛活动科研潜质测评系统设计开发，2021.11-2022.08，中国科协，纵向，1/15，BB211056002 8. 中国超常儿童发展评估数据库构建——以少年班为例，2020.01-2022.05，中国科大新文科建设项目，1/6, YD2110002010 | 9.改革开放以来科技工作者社会地位变化与心理认知情况调查，2008.05-2009.06，中国科协，1/8，BB2111060001 | 10.《大学生心理学》国家级精品课程建设，2010.09-2015.12，教育部，纵向，1/6，WW601000001 | 11.《大学生心理学》国家级精品资源共享课程建设，2016.07-2019.12，教育部，1/6，XD2111060001 | 12.大学生心理健康教育示范推广，2013.09-2014.12，安徽省高等教育振兴计划，1/10，BJ2111060007 |
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