朱孟潇，中国科学技术大学教授，博士生导师。国际传播学会中国理事会创始主席，科学传播与科学教育安徽省重点实验室副主任。
2001年获得中科大科技英语（理）及计算机应用（工）学士学位，2004年获得中科大计算机科学硕士学位。2007年获得美国伊利诺伊大学香槟分校（University of Illinois Urbana-Champaign, UIUC）传播学硕士, 2012年获得美国西北大学（Northwestern University）工业工程与管理博士学位。2012至13年在美国罗格斯大学（Rutgers University）的传播学院和计算机学院，从事交叉学科的博士后研究工作。自2013年起至2020年，在美国教育考试中心（Educational Testing Service, ETS）历任副研究员、研究员。于2020年12月全职回国工作，加入中国科学技术大学，历任特任研究员、教授，并担任管理科学与工程、人工智能和科技哲学专业博导。
主要研究方向包括：计算传播、智能传播、智能教育与科学传播。相关研究成果，包括合著专著一本，国际会议、杂志论文及专著章节近40篇；应邀参加国际会议并宣读论文40余次，并曾主持和参与十多个大型科研项目。目前担任Network Science, Computers and Education, JEM, JCMC, CHB等多个国际学术期刊的审稿人。主持国家自然科学基金面上项目，科技部国家重点研发项目等多项国家级、省部级科研项目，获得多项省部级人才计划支持。
主要奖励
美国教育考试中心
特殊贡献奖, 2014 年 12 月；2014 年 5 月
跨学科团队合作研究协会（INGRoup）
J. Richard Hackman 团队合作研究最佳博士论文荣誉奖, 2014
美国西北大学
卓越教学计划证书, 2011
NICO 复杂科学会议学生优秀报告奖, 2008
美国伊利诺伊大学香槟分校
杰出学生奖学金, 2005-2007
中国科学技术大学
联想奖学金, 2003
华为科技论文竞赛二等奖, 2003
研究生优秀学术论文奖, 2003
优秀学生奖学金，2000 英语专业八级, 2000
学术界主要职务及贡献
国际基金评审家：
以色列国家自然科学基金
国际期刊审稿人及编辑:
Frontiers in Psychology, PLOS ONE, Network Science, Electronic Commerce Research and Applications, Information Systems Frontiers, Journal of Computer-Mediated Communication, Computers and Education, Journal of Educational Measurement, Journal of Science Education and Technology, Journal of Learning Analytics, Review of Educational Research, International Journal of Science Education
国际会议组织者与审稿人:
The Learning Analytics & Knowledge Conference (LAK) 学习分析与知识国际会议(组织委员会成员，2017 年至今)
The Annual Conference of the National Council on Measurement in Education (NCME) 国际测量学年会(审稿人，2018 年至今)
The Academy of Management (AOM) Annual Meeting 国际管理学年会(审稿人，2012 年至今)
The ACM SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI) ACM 国际计算系统的人心分析年会 (审稿人，2013 年至今 )
The ACM Conference on Computer-Supported Cooperative Work and Social Computing (CSCW) ACM 计算机支持的合作工作和社交计算年会 (审稿人，2013-16 年)
The 46th Hawaiian International Conference on System Sciences 第46 届系统科学年会 (HICSS- 46) (审稿人 2013 年)
学术组织成员
国际网络分析协会International Network for Social Network Analysis (INSNA)
国际传播学协会International Communication Association (ICA)
美国传播学协会National Communication Association (NCA)
国际管理学协会Academy of Management (AOM)
跨学科团队合作研究协会Interdisciplinary Network for Group Research (INGRoup)
国际学习科学协会The International Society of the Learning Sciences (ISLS) 美国教育测量协会National Council on Measurement in Education (NCME) 计算机协会 Association of Computing Machinery (ACM)
运筹学与管理学研究协会Institute for Operations Research and the Management Sciences (INFORMS)
学术论文
专著
von Davier, A. A., Zhu, M., & Patrick, K. (2017). Innovative Assessment of Collaboration.
Springer. 合作的创新评估（施普林格出版社）
期刊论文
1. Zhu, M., Liu, O. L., & Lee, H.-S. (in press). Using cluster analysis to explore students’ interactions with automated feedback in an online earth science task. The International Journal of Quantitative Research in Education. 使用聚类分析对学生在地理科学在线学习中与智能反馈互动的探究(已接收，期刊：国际教育定量研究杂志)
2. Zhu, M., Liu, O. L., & Lee, H.-S. (2020). The effect of automated feedback on revision behavior and learning gains in formative assessment of scientific argument writing. Computers & Education, 143, 103668. 智能反馈对学生科学思辨写作习得的影响 (杂志：计算机与教育，影响因子 5.627)
3. Zhu, M., Zhang, M., & Deane, P. (2019). Analysis of Keystroke Sequences in Writing Logs. ETS Research Report Series (RR-19-11). 书写日志中击键序列的分析建模（美国教育考试中心研究报告，威立 Wiley 出版社）
4. Zhu, M., & Zhang, M. (2017). Network analysis of conversation data for engineering professional skills assessment. ETS Research Report Series (RR-17-59). 工程专业技能评估中对话数据的网络分析（美国教育考试中心研究报告，威立 Wiley 出版社）
5. Shu, Z., Bergner, Y., Zhu, M., & Hao, J. (2017). An item response theory analysis of problem-solving processes in scenario-based tasks. Psychological Test and Assessment Modeling, 59(1), 109–131. 基于场景的任务中问题解决过程的项目反应理论分析（期刊： 心理测验与评估模型， 影响因子 0.798）
6. Zhu, M., Lee, H.-S., Wang, T., Liu, O. L., Belur, V., & Pallant, A. (2017). Investigating the impact of automated feedback on students’ scientific argumentation. International Journal of Science Education, 39(12), 1648–1668. 智能反馈对学生科学论证的影响（期刊：国际科学教育杂志，影响因子 1.255）
7. Bergner, Y., Andrews, J. J., Zhu, M., & Gonzales, J. E. (2016). Agent-based modeling of collaborative problem solving. ETS Research Report Series (RR-16-27). Princeton, NJ. 基于Agent 的协作问题解决建模（美国教育考试中心研究报告，威立 Wiley 出版社）
8. Zhu, M., Shu, Z., & von Davier, A. A. (2016). Using networks to visualize and analyze process data for educational assessment. Journal of Educational Measurement, 53(2), 190–211. 使用网络分析可视化和分析教育评估中的过程性数据（期刊：教育测量杂志，影响因子 0.938）
9. Zhu, M., Huang, Y., & Contractor, N. S. (2013). Motivations for self-assembling into project teams. Social Networks, 35(2), 251-264. 自组织团队的形成机制研究（期刊：社会网络， 影响因子2.949）
10. Xiao, W., Ren, J., Qi, F., Song, Z., Zhu, M., Yang, H., Jin, H., Wang, B, & Zhou, T. (2007). Empirical study on clique-degree distribution of networks. Physical Review E, 76:037102. 网络集团度分布的实证研究（期刊：物理评论E，影响因子2.353）
11. 朱孟潇，蔡庆生(2004). 染色问题的网络特性. 计算机科学, 31(7), 23-25.
12. 朱孟潇，宋志伟，蔡庆生 (2004). 基于模拟退火的AER模型及其应用. 软件学报, 14(4), 537-544. （影响因子3.828）
联系方式：
mxzhu@ustc.edu.cn
mengxiao.zhu@gmail.com
个人主页：
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