为提升师生的学术研究能力，中国科学技术大学传播论坛开展了研究能力提升系列报告会，科技传播与科技政策系主任、终身学习实验室执行主任、新媒体研究院院长周荣庭教授于11月17日晚19:00在人文学院南平105教室为广大师生做《如何从实践类项目中提升自己的科研能力》的报告。
周荣庭教授长期从事科技传播、科学教育、新媒体等领域的研究，曾赴美国麻省理工学院、日本早稻田大学访学和讲学，致力于新媒体科普产学研领域一体化的创新实践，主持了30多个与科技传播、科学教育相关的课题和项目。主讲“新媒体与网络传播”、“数字媒体制作与经营”等课程，出版了《互联网+公益》《运营数字媒体》等7部学术著作，并发表了100余篇相关论文。
报告针对学生关注的科研能力提升问题进行了多层次、全方位的解答。周荣庭教授将实践类项目研究分为问题解决模式、经验总结模式、实践变革模式、假设验证模式和方案建构模式。通过与安徽省科技馆未来展厅项目、《消失的世界》AR科普绘本项目和汉字魔方项目等案例相结合，周荣庭教授对各模式的操作流程进行了详细分析。接着，周荣庭教授将项目实施分为三个步骤：精心选题，策划方案；对照方案，实施行动；全面总结，提升价值。在项目选择上，他认为存在着 “选题越大越好”、“越新越好”、“嫁接选题比自拟选题要好”的误区，他指出在选题时应考虑到研究水平、研究能力和物质条件等因素，走出误区，找到适合自己的研究方向。
周荣庭教授特别讲述了2017年国家社科基金课题《虚拟现实技术下提升出版物传播效果研究》的申请立项过程。他认为在申请国家级课题时，要高度重视，勇于尝试。在选题上要坚持先进性、科学性和效益性原则，行文撰写要注意语句精炼，逻辑清晰。
最后，在报告结束的交流活动环节，周荣庭教授针对同学们的问题耐心细致地进行了解答。他认为新闻传播领域人才应具备“智”、“勇”、“德”、“勤”四方面的能力，四者缺一不可，研究者要走出舒适区，勇于创新，敢于担当。
通讯员：李珮
