随着“双减”政策落地，科学教育面临前所未有的机遇和挑战。10月23日，青少年科学教育校长论坛在安徽芜湖成功举办。该论坛由中国青少年科技中心、中国青少年科技辅导员协会主办，中国科学技术大学科技传播系、安徽省青少年科技活动中心、芜湖市科学技术协会、芜湖市教育局共同承办。
本次论坛以“双减背景下的科学教育”为主题，邀请科技界、教育界专家跨界研讨，共话科学教育新趋势。来自全国各地的中小学校长、科学教研员、科学教师齐聚一堂，探讨在“双减”背景下，如何激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，探索我国青少年科学素养培养的新思路、新模式。论坛由中国科学技术大学科技传播系执行主任周荣庭教授主持，科技传播系的研究生们也参与了本次论坛。
芜湖市教育局副局长周自强为论坛致辞。青少年是建设科技强国的后备军，是实现中华民族伟大复兴的圆梦人，面对新时代对科技创新人才的急迫需求，芜湖市将大力加强科学教育，助推我国青少年科学教育事业发展，为加快建设科技强国夯实人才基础。据周自强介绍，芜湖市多年来在青少年科学教育方面取得了系列的成果，将科学教育作为提高全民科学素质工作的重要抓手，坚持面向全体学生，以学校为主阵地，以课堂为主渠道，做到课程、教师、教材三落实，把科学精神、科学思想、科学方法、科学意识和科学知识贯穿科学教育的全过程，并在信息学、化学竞赛等领域取得了良好成绩。
陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任、科学课程标准调研与修订专家组组长胡卫平教授为我们讲述了科学课程与教学改革的未来走向。他指出，21世纪以来，科学教育的目标从科学素养转向核心素养，即通过学生个人调动心理和社会资源、知识、技能和态度来处理问题和复杂需求的能力。核心素养也是此次科学课程改革最大的亮点，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。它们相互依存，共同构成科学课程的完整体系，其中科学观念是基础，科学思维是核心，探究实践是途径，态度责任是必备品格。胡卫平认为，跨学科综合课程的学习有利于学生创造力的提升，科学课程的教学设计要系统考虑基于单元、素养和项目的情境与问题。
首都师范大学国际与比较教育研究所所长丁邦平教授同样认为科学教育课程标准是综合的，科学教师的培养也要注重综合性。丁邦平列举了大量国内外科学教育学的专著和文集，让在场诸位受益匪浅。当前，国际科学教育研究与改革愈发重视普及科学教育、科学素养的培养、对学习和科学学习的研究、形成性评价以及小学科学教育的研究。由此，我国科学教育要大力培养具有科学素养和科学精神的“完整的人”，学校科学教学要处理好科学教学目标与目的的关系，而小学科学教育乃至幼儿园科学教育正是提高全民科学素养的基础之基础。
作为中科院京区科学技术协会科普部部长、中国科普作协常务理事，同时也是微创博志教育的CEO，王虎纹从实践层面分享了具有中国特色的科学教育普及工作和拔尖创新人才培养的经验。现如今，科学教育存在一系列学生、教师、教学模式、资源、技术、路径等问题，因此需要思考何为科学教育？培养什么样的人？何为载体？活动场景有哪些？如何培养？北师大附中、南京师大附中、北京三十五中、上海进才外国语学校科创班等在科教工作中均作出了令人满意的答卷。随着各类技术和资源的融合，不论是普及培养还是拔尖培养，都期望让每一个孩子学会像科学家一样思考！
在科学教育实践中不仅要做好普及和拔尖培养，还要考虑科学与艺术的融合。中国科学技术大学科技传播系副教授、艺术与科学研究中心常务副主任梁琰从历史上的科学与艺术、科学之美、科学与艺术结合的意义三个方面论述了科学与艺术结合在科学教育中的重要意义。儿童对科学学习的宏大理想尚未明晰，而艺术感官的冲击可能是其介入科学的驱动力，对美感的体会更能直接激发对科学的兴趣，从而参与科学探究，进行科学学习。“美丽科学”就是一个融合科学与艺术之美、创作极致的科学文化传播内容的科学教育平台。
科学可视化是科学教育非常重要的手段，中国科学技术大学先研院新媒体研究院副院长徐奇智长期聚焦科学可视化的教育应用与新媒体科学教育，阐述了“双减”背景下新媒体技术课堂应用。随着课外机构的“三限”“三严”以及校内教育的“三管”“三提”，如何用好课堂时间至关重要。将科学可视化技术嵌入第一课堂，利用计算机，帮助学生“看见”那些难以“见到”的科学场景和概念，运用模型促进理解，运用图片促进记忆，培养学生的合作能力、创新能力和批判性思维。
圆桌论坛环节，专家们诠释了“双减”背景下科学教育面临的机遇，分享了应该采取的对策。随后，专家们与参会校长开展互动，回答了校长们当下关心的问题。
最后，周荣庭教授致辞感谢各位专家来自不同视角的分享，相信这些最新的研究成果和创新实践案例会给在座校长、研究生以启发，期待会后各方能够推动科学教育在政产学研道路上持续发展，同时也欢迎投稿中国科大主办的《科学传播与科学教育》期刊。
本次科学教育校长论坛是第十届中国(芜湖)科普产品博览交易会同期举办的科学教育发展论坛的分论坛。会议采取线上与线下结合的方式举行，现场邀请了一百余位全国各地的中小学校长以及中国科大科技传播系研究生参会。
2021年10月25日
