9月21-23日，PUS主编Hans Peter Peters教授莅临中国科大，开展指导、交流活动。
9月21日下午15时，中国科大“科技人文讲堂”系列讲座在东校区第五教学楼5101举办，本次讲座邀请Hans Peter Peters教授做题为“公共科学传播中的知识：问题与挑战”的专题报告。报告会由人文与社会科学学院党委书记褚建勋教授主持。
Hans Peter Peters教授的报告重点围绕“知识”在公共科学传播中的角色和作用展开深入讨论。知识的生产和应用在社会中广泛存在，科学被视为专业知识的生成源。因此，向公众传播科学知识可以视为是科学传播的首要使命。然而，目前以信息传递为目标的科学知识传播方式面临着严峻挑战，科学传播的专业性备受质疑。在现代知识社会中，“科学公民”需要获得何种知识? 科学传播中采用的说服策略在多大程度上符合公众参与的期望?
首先，Hans Peter Peters介绍了问题的背景，即科学家、记者还有其他科学组织（大学、媒体组织、科学共同体、科学杂志）之间的关系，说明公众理解科学的重要性，科学需要更广泛的沟通渠道。其次，他认为目前的赤字模型（ deficit model）具有一定的缺陷，也许在科学家与公众的对话中，获利的不是公众反而是科学家。虽然单向传播饱受争议，但是单向传播也有高效性、创造对话等优势。在今天，科学传播形式发生了转变：单向的科学知识传播依然存在，但是信息获取形式不断拓展。随着这些转变的发生，网络和社交媒体会带来一些风险，比如更多的传播者所受监管较少甚至不受监管，把关人对信息真实的关注减少；加之科学的媒介化，科学的权威性被消解。最后，Hans Peter Peters提出要通过公民科学、共同建设或参与式科学传播，让公民在科学知识生产中发挥积极作用，达成共识或相互理解，实现新范式的“公众参与”。
报告结束后，与会的老师、同学积极地参与到提问和讨论中，Hans Peter Peters为科技传播系师生在研究中遇到的问题做出明确而详细的解答，双方进行了友好、热烈的学术交流。这次学术交流活动不仅增进了Hans Peter Peters与中国科学技术大学的研究者们的相互了解，也促进了学术思想的交流与碰撞。
文：汪龙佳
图：刘明娟
